Viele Menschen können nicht gut Lesen und Schreiben. Im Landkreis Diepholz sind es 16.000 Menschen. Diese Menschen brauchen oft Hilfe von anderen. Diese Menschen sprechen nicht gerne darüber. Nur mit engen Freunden. Oder mit ihrer Familie. Oder manchmal gar nicht.
Wir haben eine gute Nachricht!
Auch ein Erwachsener kann Lesen und Schreiben lernen.
Besser Lesen!
Zum Beispiel:
•     Briefe
•     ein Buch
•     die Zeitung
•     die Speise·karte
•     einen Fahr·plan
Besser Schreiben!
Zum Beispiel:
•     ein Formular ausfüllen
•     einen Brief schreiben
•     eine SMS tippen
•     bei der Arbeit schreiben
Besser Rechnen!
Zum Beispiel:
•     beim Einkaufen
•     bei der Bank
•     Rechnen bei der Arbeit
Besser am Handy und am Computer!
Zum Beispiel:
•     das Internet nutzen
•     mit dem Smartphone umgehen
•     WhatsApp-Texte schreiben
•     worauf muss ich im Internet achten?
Und warum?
Für die Arbeit
•     Sie können mehr Aufgaben übernehmen.
•     Sie können leichter aufsteigen.
•     Sie können Ihre Arbeit leichter machen.
•     Die Arbeit macht mehr Spaß.
Für den Alltag
•     Sie können Ihren Kindern vorlesen.
•     Oder Sie helfen bei den Haus·aufgaben.
•     Sie können Formulare alleine ausfüllen.
•     Sie können alleine zum Arzt.
•     Oder zur Bank.
•     Oder einkaufen.
•     Sie können Zeitungen und Bücher lesen.
•     Oder Sie lesen Nachrichten auf dem Handy.

Funktionaler Analphabetismus beschreibt die Form der Alpha-Level 1 – 3:
Alpha-Level 1: Personen fällt es schwer, auch einzelne Buchstaben zu erkennen.
Alpha-Level 2: Personen können einzelne Wörter lesend verstehen, müssen aber Buchstaben für Buchstaben zusammensetzen.
Alpha-Level 3: Personen können einzelne Sätze lesen oder schreiben, sind aber nicht in der Lage, zusammenhängende Texte zu schreiben oder zu lesen.
Darüber hinaus beschrieben beide LEO-Studien auch Betroffene auf Alpha-Level 4, im Landkreis Diepholz rund 27.000 Personen im erwerbsfähigen Alter.
Alpha-Level 4: Personen können bei Verwendung eines alltäglichen Wortschatzes lesen und schreiben, auch auf Textebene. Texte können zwar sinnerfassend gelesen werden, die Rechtschreibung weist aber noch viele Fehler auf.
Der Begriff »Geringe Literalität« ist laut LEO 2018 für Betroffene weniger stigmatisierend, wissenschaftlich international anschlussfähiger und beschreibt verständlicher die Zielgruppe: Personen, die durchaus das Alphabet kennen, jedoch geringere Lese- und Schreibkompetenzen aufweisen, als die »minimal erforderlichen und als selbstverständlich vorausgesetzten, um den gesellschaftlichen Anforderungen gerecht zu werden«.

Multiplikator*innen für Grundbildung können alle Personen mit systematischem Zugang zur Zielgruppe sein: haupt- und ehrenamtliche Mitarbeiter*innen in Beratungs- und Sozialeinrichtungen sowie den Gemeinden, Mitarbeiter*innen in den Agenturen für Arbeit und Jobcentern oder auch Verantwortliche in Betrieben. Multiplikator*innen können unverzichtbare »Brücken-Personen« darstellen, die zur Stärkung der Grundbildungs-Kompetenzen beitragen, indem sie gering literalisierte Erwachsene oder deren soziales Umfeld in vertrautem Rahmen ansprechen, auf Unterstützungsangebote hinweisen und den Erstkontakt zu Bildungsanbietern erleichtern können. Da sie die Bedürfnisse der Zielgruppe(n) aus erster Hand kennen, können sie Bildungsanbieter bei der Entwicklung von gewünschten Angeboten unterstützen. Dieser Austausch schafft optimale Bedingungen für breit vernetzte und gleichzeitig passgenaue Angebote.

Sie möchten sich ebenfalls für Grundbildung einsetzen?
Im Rahmen unserer Inhouse-Veranstaltungen werden Sie und Ihre Kolleg*innen darin unterstützt, gering literalisierte Erwachsene zu erkennen, anzusprechen und zu beraten. Zudem erhalten Sie Informationen zu aktuellen Lernangeboten und weiteren Möglichkeiten.
Gerne kommen wir auch zu Ihnen!